Dinâmica de grupo - ATENÇÃO

Dinâmica de grupo, revitalizadora de atenção, para demonstrar os efeitos da ESCUTA ATENTA (para oito participantes ou mais)


Material necessário: balões coloridos.

Esta dinâmica pode ser aplicada em qualquer grupo, pois serve ou como revitalizadora de atenção ou como demonstração dos efeitos da escuta atenta como um recurso eficiente de comunicação.

•Para iniciar a atividade, convide os participantes para, sentados, se disporem em um círculo e distribua um balão para cada um;

•Inicie a atividade, comentando brevemente sobre a importância da concentração e da escuta atenta para uma boa comunicação entre os integrantes de uma equipe;

•Na seqüência, peça para todos encherem seus balões, “descarregando” dentro deles, todos os sentimentos negativos que impedem uma boa escuta: desatenção, incompreensão, superficialidade, etc… e que, após cheios e fechados, todos os balões devem ser colocados no chão da sala utilizada para esta dinâmica;

•Você, no papel do facilitador, irá ler o texto abaixo e cada vez que você mencionar o nome de um pássaro todos, sentados, devem erguer a mão direita como se ela estivesse flutuando sozinha, imitando um pássaro em vôo. Se você mencionar um grupo de pássaros, ambas as mãos deverão flutuar e todos devem ficar em pé. Se mencionar um animal que não voe, deverão ficar sentados, com as mãos sobre os joelhos, batendo os pés no chão;

•Quem errar sai do grupo e colabora com o facilitador na fiscalização dos demais;

•Para encerrar, ofereça um prêmio ao vencedor (sou fã das caixas de bombons…), peça que todos estourem os balões com os pés e dêem uma salva de palmas.

“Esta manhã levantei-me cedo. O dia estava magnífico. O sol de primavera animava toda natureza e os pássaros (duas mãos e em pé) cantavam sem cessar. Ao abrir a janela do quarto, um pardal (mão direita e sentados), sem cerimônia, invadiu a casa, pondo o gato (mãos no joelho, batendo os pés) em polvorosa. O papagaio (mão direita e sentados) que estava no jardim de inverno irritou-se com a correria do gato (mãos no joelho, batendo os pés) e pôs-se a berrar, assustando os canários (duas mãos e em pé), que tranqüilamente cantavam em suas gaiolas. O pardal (mão direita e sentados) acabou saindo pela janela de onde entrou, deixando o gato (mãos no joelho, batendo os pés) mais tranqüilo que foi brincar com o cachorro (mãos no joelho, batendo os pés) já resignado com perda de seu pardal (mão direita e sentados) que planejava ter para o café da manhã. Sucessivamente acalmaram-se o papagaio (mão direita e sentados) e os canários (duas mãos e em pé). Continuando a contemplar a natureza, observei que se aproximou de um lindo vaso de flores um beija flor (mão direita e sentados). Ai pensei comigo: “Vai começar tudo de novo…”. O gato (mãos no joelho, batendo os pés) felizmente, nesta altura se mantinha concentrado brincando com o cachorro (mãos no joelho, batendo os pés) e não percebeu a aproximação do beija flor (mão direita e sentados). O papagaio (mão direita e sentados) se divertia com uma corrente pendurada em sua gaiola e os canários (duas mãos e em pé) cantarolavam mais tranqüilamente em suas gaiolas, saudando o lindo dia que iniciava e o cachorro (mãos no joelho, batendo os pés)…”

Minicurso de Relações Humanas em Uauá-Ba

O Instituto Alfa Brasil em parceria com a Secretaria de Educação realizaram o Minicurso de Relações Humanas para os motoristas de transporte escolar do município de Uauá no dia 18 de julho de 2011. O tema, ministrado pela Psicanalista Dilma Costa Alves, abordou assuntos como relação intrapessoal, relação interpessoal, postura no ambiente de trabalho, entre outros, contribuindo para a capacitação dos profissionais.
A Secretária de Educação , Professora Fátima Ribeiro fez a abertura do evento, trazendo palavras de boas vindas e conscientizando os profissionais da importancia de saber se relacionar no ambiente de trabalho nos dias atuais.
Estiveram presentes a Secretária Executiva Rosilda Sousa e Sr. Ivan Borba, profissionais do Instituto Alfa Brasil, que contribuiram para que a capacitação fosse realizada

Realizado o minicurso sobre Depressão na Infancia e na Adolescencia em Juazeiro-Ba

O Instituto Alfa Brasil realizou mais um minicurso no dia 23 de julho de 2011, com um tema bastante atual e necessário para ser conhecido e discutido pelos educadores " Depressão na Infancia e na Adolescencia". A Drª Dilma Costa Alves, Psicanalista e pesquisadora do comportamento humano trabalhou as etapas do desenvolvimento humano, os principais sintomas da depressão na criança e no adolescente, a atitude do professor ao observar a mudança comportamental do aluno e a suspeita de sintomas de depressão, conceitos de fobia, transtorno, depressão, medo, entre outros.

A participação dos educadores foi muito importante, pois dúvidas e casos foram discutidos, trazendo assim esclarecimentos preciosos para ajudar aqueles que sofrem de sintomas depressivos.

MINICURSO: Depressão na Infancia e na Adolescencia

Srs. Pais e Educadores,

Como educadora e pesquisadora do comportamento humano, venho observando um número crescente de jovens e crianças em idade escolar apresentando comportamentos preocupantes. Em alguns observei comportamento violento, em outros de tristeza e silêncio incômodo e, em alguns, pensamentos de morte.

Fazendo o acompanhamento e aconselhamento de vários alunos, suas histórias revelam dor, solidão, medo e angústia. As incertezas da vida, o relacionamento familiar desequilibrado, entre outras questões desencadeiam, em muitos casos, um principio de depressão e em alguns a depressão já se encontra instalada.

Muitos pais e educadores não conhecem e não sabem o que fazer com uma criança ou adolescente com sintomas de depressão. Com o objetivo de trocar informações, estudar os sintomas mais comuns da depressão e identificá-la no comportamento da criança e do adolescente, estará acontecendo dia 23 de julho,no Instituto Alfa Brasil,o minicurso DEPRESSÃO NA INFANCIA E NA ADOLESCENCIA.

Para melhores informações acesse o site www.alfabrasil.org.br ou ligue para (74) 3612-0194.
Vagas limitadas.

Problemas dos adolescentes na hora de estudar

As notas do seu filho pioraram de uma hora para outra? De repente, ele pintou o cabelo de azul e ficou agressivo com os professores ou com colegas? Ele só quer saber de dormir quando chega em casa? Deixou os estudos de lado? Esses comportamentos podem ser mais comuns do que se pensa na adolescência, etapa do desenvolvimento caracterizada por muitas alterações físicas, mentais e sociais. Nem sempre o adolescente está preparado para tanta mudança. Não tem as informações sobre si mesmo, nem sobre o mundo, na qualidade e na quantidade adequadas às suas necessidades de respostas, aos seus questionamentos.

Problemas familiares, festas, drogas e choque de gerações são fatores que, há algumas décadas, vem tornando essa fase da vida ainda mais complicada e contribuem para a dificuldade dos jovens em se concentrar na escola. E essa lista só tem aumentado. No século 21, a internet, o celular e o MP3 se somam aos antigos problemas. Com tanta coisa nova, o professor diante da lousa parece pouco interessante. Tudo isso contribui para que muitos jovens tenham problemas na hora de estudar. O resultado é um desempenho escolar ruim ou uma queda momentânea nas notas.

Diante dessa situação, muitos pais e muitos professores ficam sem saber como agir com seus filhos adolescentes. Vejamos alguns  problemas dos adolescentes na hora de estudar:

1.O bullying e o adolescente

2.O celular e o adolescente

3.A internet e o adolescente

4.O sono e o adolescente

5.Os problemas familiares e o adolescente

6.O Choque de gerações e o adolescente

7.Necessidade de se identificar com o grupo

8.As drogas e o adolescente

Estarei discutindo cada um dos pontos nas próximas postagens.

Até a próxima!

Brincadeira das bexigas

Olá amigos!

Hoje trouxe mais uma dinâmica simples, divertida e útil para direcionar os alunos a refletir sobre a importancia do trabalho em grupo. Então, vamos à dinâmica?

Leve um rádio ou qualquer outro aparelho no qual possa tocar música, escolha uma que eles gostem. Leve também um saco de bexigas de forma que possa entregar uma a cada aluno, e peça a eles que cada um encha a sua.

Quando todos já tiverem enchido explique que terão que ficar jogando as bexigas para cima como se fosse uma peteca (mas de forma suave) de forma a que não caiam no chão e que irá fazendo sinal aos alunos que deverão ir saindo da brincadeira. Os alunos que ficarem não podem deixar as bexigas caírem, os alunos vão saindo mas as bexigas que eles estavam jogando continuam no jogo.

No início será fácil mas à medida que você for acenando aos alunos para saírem os outros vão tendo cada vez mais trabalho para equilibrar as bexigas, cada vez em número maior que o de alunos. Termine a brincadeira quando tiver apenas um aluno sozinho tentando manter todas as bexigas no ar.

Pergunte a eles o que acharam da brincadeira, se foi fácil ou difícil. Eles certamente lhe dirão que no início foi fácil, mas à medida que os alunos foram saindo foi ficando cada vez mais difícil. É hora então de você conduzir para a idéia que você quer (se algum aluno já não tiver feito isso) de que o trabalho em grupo também é assim, quanto mais elementos do grupo ficarem de fora na hora da execução, mais trabalho e menos chance de sucesso terão os elementos que estiverem executando o mesmo.

Até a próxima!