DINÂMICA DE GRUPO- O garotinho chamado Amor

Fazer gestos cada vez que na história aparecer as seguintes palavras:

PAZ - APERTO DE MÃO
AMOR- UM ABRAÇO
GARRA- TROCA DE LUGAR
SORRISO- GARGALHADA
BEM VINDOS-PALMAS

O garotinho chamado AMOR

Era uma vez um garotinho chamado AMOR.
O AMOR sonhava sempre com a PAZ.
Certo dia descobriu que a vida só teria sentido quando ele descobrisse a PAZ e foi justamente nesse dia que o AMOR saiu a procura da PAZ.
Chegando ao colégio onde ele estudava, encontrou os seus amigos que tinham um SORRISO nos lábios e foi nesse momento que o AMOR passou a perceber que o SORRISO dos amigos, transmitia a PAZ. Pois percebeu que a PAZ existe no interior de cada um de nós, e para isso basta dar um SORRISO.
E nesse instante, interferindo os pensamentos do garotinho AMOR, a turma gritou bem forte:
- AMOR, AMOR, você encontrou a PAZ que procurava?
O AMOR respondeu com muita garra: sim! Sim! Encontrei. Vocês querem saber?
Tragam a PAZ, um SORRISO bem bonito e sejam BEM – VINDOS!

Como aplicar:
1- escrever antecipadamente um cartaz com as palavras destacadas e os gestos a serem feitos e colocar em lugar visível;
2- explicar aos participantes que estarão naquele momento fazendo um quebra-gelo e que devem seguir os gestos de acordo com a história que será contada. Então cada vez que uma das palavras for citada, o gesto deve ser feito por todos ( chamamos de quebra-gelo este tipo de dinâmica, pois como é aplicada no início da reunião, as pessoas “derrubam as barreiras” através dos gestos e da descontração ).
3- Começar a leitura do texto ( que pode ser adaptado de acordo com a realidade do grupo a ser trabalhado)

PROJETO: FORA DENGUE!

JUSTIFICATIVA

A dengue é uma doença infecciosa febril aguda causada por um vírus da família Flaviridae e é transmitida através do mosquito Aedes aegypti, também infectado pelo vírus. Atualmente, a dengue é considerada um dos principais problemas de saúde pública de todo o mundo. No Brasil, existem registros de epidemias de dengue no Estado de São Paulo, que ocorreram nos anos de 1851/1853 e 1916 e no Rio de Janeiro, em 1923. Entre essa data e os anos 80, a doença foi praticamente eliminada do país, em virtude do combate ao vetor Aedes aegypti, durante campanha de erradicação da febre amarela. Observou-se a reinfestação desse vetor em 1967, provavelmente originada a partir dos países vizinhos, que não obtiveram êxito em sua erradicação. Na década dos anos 80, foram registrados novos casos de dengue: em 1981 - 1982 em Boa Vista (RR); em 1986 - 1987 no Rio de Janeiro (RJ); em 1986, em Alagoas e Ceará; em 1987, em Pernambuco, Bahia, Minas Gerais e São Paulo; em 1990, no Mato Grosso do Sul, São Paulo e Rio de Janeiro; em 1991, em Tocantins e, em 1992, no Estado de Mato Grosso.
Devido a manifestação da dengue em todo nosso país, inclusive em Juazeiro a COEEBA estará desenvolvendo um trabalho de conhecimento e conscientização do perigo e da conseqüência da falta de cuidado com o meio onde vivemos e através do conhecimento alcançarmos a consciência e mordomia de tudo que Deus nos apresenta para cuidar.

OBJETIVOS:
* Geral:
Desenvolver nos alunos, professores e comunidade o conhecimento e a conscientização da importância do combate ao mosquito transmissor da dengue Aedes aegypti.

* Específicos :
- compreender o que é dengue e suas conseqüências
- agir através de atitudes para o combate a dengue
- ser capaz de transmitir o conhecimento para outras pessoas e assim conscientiza-las
- Identificar as causas de manifestação da dengue
- Trabalhar a interdisciplinaridade, direcionando o aluno a construir uma visão integrada do mundo e do próprio conhecimento
- Através da manifestação de combater a dengue em nossa cidade, promover momentos de união
- Desenvolver trabalho em grupo, a cooperação.

PRINCÍPIOS BÍBLICOS:

1. SOBERANIA: Podemos contar com Deus através da oração para sua intervenção na situação de nosso país, pois sabemos que Ele tem o controle de todas as coisas.
2. UNIÃO: Para vencer a dengue devemos estar unidos para alcançar a vitória contra o mosquito.
3. SEMEAR E COLHER: Para ter um amanhã melhor precisamos semear bons frutos através da transmissão do conhecimento e das atitudes.
4. MORDOMIA: zelar pelo meio ambiente
5. INDIVIDUALIDADE: respeitar as pessoas que estão no mesmo ambiente que estou.


METODOLOGIA:

SEGUNDA – FEIRA:
- introdução sobre o que é dengue através de reportagens de jornais, revistas, tv, etc.
- deixar os alunos escolherem as reportagens, ler e depois fazer um círculo para discutir
- para finalizar registrar o que foi discutido na ficha de redação
- pedir aos alunos que tragam material sobre a dengue para construção de cartazes

TERÇA-FEIRA:
- Promover trabalho em grupo para construção dos cartazes ( observar a mordomia com a utilização do material, como cola, lápis, lápis de cor, cartolina , etc)
- Trabalhar o princípio da Individualidade , orientando os alunos quanto ao bom desenvolvimento de qualquer atividade quando todos estão fazendo a sua parte, respeitando o outro.
- Fazer exposição no pátio da escola e deixar os alunos explorarem as informações.
- registrar através da ficha de redação ou no caderno sobre o que foi aprendido

QUARTA-FEIRA:
- sair pelo bairro observando as situações que oferecem risco de proliferação do mosquito da dengue e fazer anotações do que foi visto
- em sala de aula discutir como cada um vai agir para eliminar as situações de risco
- Construir um folheto de informações de combate a dengue.
- Começar a ensaiar apresentação para sexta-feira com o tema do projeto
- Entrevistar uma pessoa que já teve dengue

QUINTA-FEIRA:
- Organizar uma passeata contra a dengue no bairro
- construir faixas com frases de efeito
- Escolher através de votação o folheto informativo mais adequado para distribuir( primeiro a votação será na sala e depois no pátio com todos os alunos)
- Continuar os ensaios das apresentações ( cada turma terá uma participação)

SEXTA-FEIRA:
- Trabalho no pátio com as informações recolhidas por todos e apresentações sobre o tema
- saída para distribuir folhetos e colocar em prática as atitudes que foram debatidas na quarta-feira, para desfazer as possibilidades de desenvolvimento do mosquito
- concluir com palavra de gratidão à todos os envolvidos no trabalho e oração à Deus por nosso país e pelas pessoas que estão sofrendo com a dengue.

RECURSOS:
- Humanos: alunos, professores, pais, comunidade, diretor, coordenador, secretária e demais colaboradores.
- Materiais: Livros, revistas, jornais, internet, vídeos, filmes, televisão, som, dvd, papel ofício, fichas de redação, cartolinas, TNT, tinta guache, lápis de cor e hidrocor, lápis, xérox.

AVALIAÇÃO:

Será verificada a avaliação através das atividades desenvolvidas.

SUGESTÕES DE ATIVIDADES:

- Criar álbum ou cartilha de combate a dengue
- teatro ( mímica, fantoches, dramatização )
- criar música com o tema
- Aproveitar os textos e trabalhar a gramática, leitura, ortografia, interpretação
- Explorar Artes através de desenhos, pinturas, material reciclado, etc
- Formar duplas de oração ( verificar se tem alguém que conhecem para estarem orando durante a semana)
-criação de jogos ( caça-palavras, jogo da memória, etc)
- construir uma história em quadrinhos

DINÂMICA DE GRUPO

Uma viagem de navio

Fonte: Feizi Milani e Gisele Ribeiro
Finalidade: Possibilitar o autoconhecimento e facilitar a integração
Material: Giz e música

Descrição:
1. O coordenador desenha no chão o espaço do navio. O espaço deve ser grande o suficiente para conter todo o grupo.
2. Pedir que todos entrem no navio, que se movimentem ao som da música, reconhecendo o espaço e cumprimentando-se de forma criativa, sem palavras.
3. O coordenador vai desenvolvendo as etapas da viagem, solicitando ao grupo que vivencie cada uma delas adequadamente:
  • Navegando em mares calmos;
  • observando a natureza em volta;
  • percebendo que uma tempestade se aproxima;
  • enfrentando a tempestade;
  • retornando a calmaria;
  • avistando o porto;
  • preparando-se para o fim da viagem;
  • desembarcando.
Comentários:
1. Esta atividade é um convite ao grupo para que, vivendo uma situação comum, possa avaliar o nível de suas relações, levantando as dificuldades e os pontos de entrave.
2. Como é um trabalho que implica em movimento e se aproxima do lúdico, é sempre interessante e descontraído.
3. É enriquecedor que o coordenador pontue no final suas próprias observações, levando o grupo a refletir a partir de uma visão de fora - de um observador.
4. Pode variar com trem, ônibus, algum transporte que tenha mais proximidade com a realidade do grupo.